楊平川，來自2021級基地班，曾獲2021年全國大學生數學競不管是烈阳军团也好賽二等獎、2022年全國大學生數學建模競賽山↑東省三等獎、優秀共∩青團員、三好學生。
為者常成，行者常至
作為獲得國家獎學♂金的優秀學生，楊平川同學對於數學學習的本質有著更☆加深刻的理解，同時也有自己獨特的學習方法。他認為，數學學◣科的學習註重邏輯思維能力，學習方法與高中的學習亦有相似之處——都需要通過大量刷題來夯實↘基礎，提前預習來加深對科目知識的理解。
同時，他強調了擴展知識面的重要性。他認為，僅靠對課本知識的學習是無法全面地覆蓋數學學科廣泛的知識面的，需要輔以相關專●業書籍和相關領域文獻，同時廣泛地涉獵自己感興趣方面的課外知識，作為ξ課本內容的補充和拓展，才能對專業知識有更清晰透徹的見解。
百舸爭流，奮楫者先
生活中，楊平ξ 川也有許多興趣愛好。積極奮發的精神，點燃了他對競技體育的熱愛；對於橋牌等早晚会有人杀了你益智類遊戲，他也有著濃厚的興趣，一提起來眼睛都在閃光；在數學》建模方面，他也有所涉獵，最終獲得省賽三等獎。他認為，豐富的課外▅活動能讓學習生活變得充實有趣，這些愛好是他一直熱愛並秉持的，是他生活中不可或缺的一部╱分。
談及學習與愛好之間的相互關系，楊平川認為發展興趣和學習是相→輔相成的，他舉例說，數學學科的嚴神界之路謹和推算能力使他在下棋時如』臂使指，而下棋又反你应该很高兴吧過來鍛煉了他的邏輯推理能力和發散性思維。另一方面，課外活動和︾學習之間是需要找到平衡的。對此，楊平川通過一個生動的例子表ㄨ達了自己的到底搞什么鬼看法。比如，經過一晚上的專註學習再▲去玩，就比直接玩遊戲要更輕松“好玩”、更有成就感， 而將適量的娛樂時間作為認╲真學習的獎勵，也能有效提升〓學習的效率與動力。只有將學習和愛好合理地結合，相互補益，才能使二者都取得更長足更優異的進展。
循夢而行，向陽而生
楊平【川想對學弟學妹們說“誌之所趨，無遠弗屆；誌之所向，任重道遠。”追逐繁星的路途註定是天寒地凍、路◇遙馬亡的，唯↑有不斷學習，提升自身綜合〖素質，才能在大學時光历代金龙之子中留下厚重的足跡。“知命不懼，日日自新。”楊平川希望學□ 弟學妹們都能不馳於空想，不騖於虛聲；博觀而約取，厚積而薄發。追一切寻思尋理想的道路上①，雖荊ㄨ棘叢生，波詭雲譎，但可以以修身為基，以立義為梁，以實幹為洪六顿时痛苦低吼一声磚，構築屬於自己的○理想之城，到達屬於自己的理想彼岸！
學長寄語
勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，後天∮的保證。每一發奮努力的背後，必当初有加倍的賞賜。
微信公▂眾號